綿陽高考數(shù)學(xué)全日制培訓(xùn)聯(lián)系方式

綿陽高考數(shù)學(xué)全日制培訓(xùn)聯(lián)系方式

2、一句話，感謝大家對學(xué)校工作的支持，謝謝你們了！

4、今天我又聽到家長對我說，星期四那天看到博客上發(fā)出邀請到qq群參加討論的通知，很多家長都開始積極的討論，并交流了自己的見解，李昕陽的家長最可愛了，他進行了最后的總結(jié)發(fā)言：“眾口難調(diào)，家長委員會的成員自己做主，該專制的時候就專制！”哈哈，聽到這話呀，我真的是覺得三班的后援團們了不起！

多激勵孩子：

孩子經(jīng)常遇到自己問題做不出來，成就考得差之類的情形，就會變得沒信心。在孩子自信心受挫了以后，家長應(yīng)該實時激勵孩子，為孩子打氣。而不是在孩子原本就受挫的自信心上又“踩一腳”，這樣只會讓孩子加倍沒有信心。

不要過多責(zé)罰孩子：

許多家長在遇到孩子成就不如意以后就會大發(fā)脾性，過分地對孩子的責(zé)罰、打罵。而這種行為會讓孩子加倍失去學(xué)習(xí)的信心。以為若是學(xué)欠好，會挨打挨罵，那還不如不學(xué)了。逐漸失去對學(xué)習(xí)的興趣，從而有厭學(xué)情形的發(fā)生。

第一種緣故原由：怙恃給的壓力過大。

高考補習(xí)班

1v1補習(xí)培訓(xùn)，查漏補缺提升基礎(chǔ)知識點，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)習(xí)能力，加強教材研讀和理解戴氏高考補習(xí)針對教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)加強，做好第一輪的復(fù)習(xí)，為二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

眾所周知，許多怙恃對孩子的希望很大。以為孩子現(xiàn)在有這個條件能好勤學(xué)習(xí)，自己也為孩子締造了那么好的條件，孩子就應(yīng)該一門心思去學(xué)習(xí)。故而給孩子放置得稀奇慢，還總是給孩子貫注要他考前幾名的頭腦?？墒侨羰羌议L對孩子的壓力過大，孩子就會像一根稻草一樣，一最先只是逐步被壓彎，到了最后可能直接壓斷了。

可是若是家長對孩子的壓力過大，孩子就會像一根稻草一樣，一最先只是逐步被壓彎，到了最后可能直接壓斷了。

第二種緣故原由：家長叱責(zé)過多。

許多人會發(fā)現(xiàn)一種新鮮的征象，學(xué)習(xí)越好的孩子似乎就越來越有興趣去學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)成就越差的孩子就會越?jīng)]有心思去學(xué)習(xí)。這是為什么呢？著實這可能與家長的過多叱責(zé)有關(guān)。在孩子原本還處于對學(xué)習(xí)有興趣的階段，而由于學(xué)習(xí)的不夠充實，問題做錯了，或者考試成就考得差了。

家長就會一頓臭罵“你怎么這么笨，怎么都考欠好，你是怎么學(xué)習(xí)的！”時間久了，孩子會有種，自己怎么怎么學(xué)習(xí)都學(xué)欠好，時間一久失去了信心。家長的過分打罵對孩子的心情影響很大。

第三種緣故原由：病理性緣故原由。

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力過大，許多孩子在很強的學(xué)習(xí)壓力下會泛起焦慮、抑郁等情形。會導(dǎo)致孩子異常消極。家長應(yīng)該多注重孩子，發(fā)現(xiàn)孩子有焦慮、抑郁等顯示就應(yīng)該好好啟發(fā)孩子了。

2、您授予我的孩子知識，您，指給他向前的路。你如同母親一樣保護著他。作為孩子的家長，非常的感謝您，在這里祝身體健康，一帆風(fēng)順!

4、孩子在家可以幫父母分擔(dān)家務(wù)，合理安排時間，勞逸結(jié)合，愛看課外書，獨立作業(yè)，望老師在校多督促孩子，家長會與老師努力配合，共同創(chuàng)造孩子美好未來。謝謝xxx老師!